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Source: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática; v. 7 n. 3 (2023): Um recorte da produção da Educação Matemática no estado do Paraná no ano de 2022; 495-512 ; 2594-9179 ;

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The thinking styles and collectives of references in research-action of brazilian dissertations and theses on the education of Mathematics teachers ; Os estilos e coletivos de pensamento dos referenciais em investigação-ação de dissertações e teses brasileiras sobre a formação de professores de Matemática

Authors : Gasperi, Angélica Maria de; Emmel, Rúbia; Fundação de Amparo á Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS).

Subjects: action research; teacher training; teaching Mathematics

Source: Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana; v. 14, n. 2 (2023); 58-82 ; 2177-9309

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Political and social aspects of early times in Mathematics Teacher Education course at UFSJ ; Inicios de la Licenciatura en Matemáticas en la Universidad Federal de São João del-Rei: aspectos políticos y sociales ; Primórdios da Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei: aspectos políticos e sociais

Authors : Paiva, Paulo Henrique Apipe Avelar de; Gomes, Maria Laura Magalhães

Subjects: History of Mathematics Teacher Training; History of Mathematics Education; Oral History

Source: Revemop; v. 5 (2023): Rolling Pass; e202305 ; 2596-0245

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Considerações sobre a história da educação de jovens e adultos em Mato Grosso do Sul: relatos de professores e professoras de matemática

Authors : Daniel, Lilian Oliveira; Silva, Carla Regina Mariano da

Subjects: Youth and Adult Education; Oral History; Narratives

Source: Revista Eletrônica História em Reflexão; v. 17 n. 33 (2023): Revista Eletrônica História em Reflexão; 242-269 ; Revista Eletrônica História em Reflexão; Vol. 17 No. 33 (2023): Revista

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MAPEAMENTO EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: COMPLEXIDADE, PROCESSOS DIDÁTICOS E PRÁTICAS METODOLÓGICAS ; MAPPING IN RESEARCH ON MATHEMATICS TEACHER TRAINING: COMPLEXITY, DIDACTIC PROCESSES AND METHODOLOGICAL PRACTICES

Authors : Mariniak, Mikaelly Rafaela; Guérios, Ettiène Cordeiro

Subjects: Formação docente; Complexidade; Educação matemática

Source: Revista Paranaense de Educação Matemática; Vol. 12 No. 28 (2023): maio/ago. ; 268-286 ; Revista Paranaense de Educação Matemática; v. 12 n. 28 (2023): maio/ago. ; 2238-5800

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Digital social media and Mathematics teaching: challenges and possibilities for the dissemination of knowledge in the context of the Covid-19 pandemic ; As mídias sociais digitais e o ensino da Matemática: desafios e possibilidades para a difusão do conhecimento no contexto da pandemia da Covid-19

Authors : Trindade, Gésus de Almeida; Santos, Francisco José Pacheco Dos; Silva, Karine Nascimento

Subjects: Tecnologia Digitais; Formação Docente; Ensino-Aprendizagem

Source: JRG Journal of Academic Studies; Vol. 6 No. 13 (2023): JRG Journal of Academic Studies; 31-43 ; JRG Journal of Academic Studies ; Vol. 6 Núm. 13 (2023): Revista JRG de Estudos Acadêmicos; 31-43 ;

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COMO FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA SE TORNAM INVESTIGADORES DA DOCÊNCIA

Authors : COURA, FLÁVIA CRISTINA FIGUEIREDO; PASSOS, CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION

Subjects: Educação matemática; desenvolvimento profissional; pesquisa narrativa

Source: Educação em Revista. January 2022 38

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نتائج البحث

فلترة النتائج

O CLUBE DE MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Formação e atuação dos professores de Matemática graduados na EaD/Uniube — Janaúba/MG (2006-2020)

Formar Docentes para a Paz, Sustentabilidade e Justiça Social: Olhares a partir do Educador Matemático Ubiratan D’Ambrosio

A narrative about a rural school in the pioneer Northern region of the state of Paraná in the period from 1947 to 1985 ; Uma narrativa sobre uma escola rural da região do Norte pioneiro do estado do Paraná no período de 1947 a 1985

Considerações sobre a história da educação de jovens e adultos em Mato Grosso do Sul: relatos de professores e professoras de matemática

MAPEAMENTO EM PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA: COMPLEXIDADE, PROCESSOS DIDÁTICOS E PRÁTICAS METODOLÓGICAS ; MAPPING IN RESEARCH ON MATHEMATICS TEACHER TRAINING: COMPLEXITY, DIDACTIC PROCESSES AND METHODOLOGICAL PRACTICES

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